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방법 찾기(형식화)
단원 : 4. 곱셈
2
4
×
4
1
6
--- 4×4
8
0
--- 20×4
9
6
1
2
4
×
4
6
1
2
4
×
4
9
6 1. 단원명 : 3-1-4. 곱셈
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원 지도시 유의 사항
5. 발전 계통
6. 단원 전개 계획
7. 수학과 교수?학습 과정안(본시)
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수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 전체 기준을 100으로 바꿔 보기
- 백분율에 대해 알아보기
- 비율을 백분율로 고치는 방법
- 백분율 구하는 방법
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수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 세 분수의 크기를 비교하는 방법 탐구하기
(3) 두 개씩 짝지어 비교한 후 크기 비교하기
(4) 그림을 그려
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 오각형과 육각형 만들기
3) 오각형과 육각형의 특징 알아보기
4) 오각형과 육각형의 이름
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오각형과 육각형의 의미를 이해하고 이름을 지어 보게 한다.
오각형, 육각형을 그려 보고 구별하게 한다.
46~47
주름빨대, 자
7차시
[놀이 수학]
도형을 만들어 볼까요
놀이를 통해 다양한 도형의 성질을 이해하게 한다.
48~49
긴 줄,
고리 던지기
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∼137
15
얼마나 알고 있나요
138∼141
16
[탐구수학]사각형의 둘레와 넓이를 구해 볼까요
142∼143
수학으로 세상 보기
144∼145
수학과 교수학습 과정안(본시)
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
5학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
6. 다각형의 둘레와 넓이(7~8/16)
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수학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 10 알아보기
- 10 쓰고 읽는 법 알아보기
- 10 읽고 쓰는 법 연습하기
- 10 모으기와 가르기
3) 적용 및 발전
-
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표현이 있 음을 알기
수학 134-137
<수학과 교수학습 과정안(본시)>
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
3학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
3-1-6. 분수와 소수
교과서
수학 112~113
수익 72~73
학습주제
전체를 똑같이 나누어 보기
학습목표
전체를 똑같이 나
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학습 지도안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 정하기
- 크기가 같은 분수 찾기
- 원리 찾기
- 원리 정리하기
◈ 적용 및 발전
- 문제 풀기
◈ 정리
- 정리 및 차시 예고
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수학책 55쪽 아래의 2문제를 풀어봅시다.
Sn, (2개의 문제를 개인적으로 해결한다.)
문제를 푸는 과정에서 바로 나눗셈 식을 사용하여도 된다.
정리
및
차시
예고
(2‘)
정리
및
차시 예고
T, 이번 시간을 통해 알게 된 점을 발표해 봅시다.
S, 똑
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